発達障害の子供が学校で過ごしやすくするためにケース会議で足並みをそろえて、よりよい支援を！

私の息子は小２から不登校で、小３からは支援級に在籍しましたが、それでも毎日の通学には至りませんでした。

学校に行かない時間をフリースクールに通ったり、市の教育支援センターで活動を行なう日々。

学校以外の他機関を利用するにあたって、切り離せないのはやはり在籍している学校です。

どの機関もいずれ戻るべき場所は学校であり、今は学校へ戻るためのステップと考えてらっしゃるようでした。

しかし長く登校しなければ、自然と学校とのつながりも薄まっていきますし、息子の状況も日々変化があります。

そこで定期的にケース会議を行なう事を要望しました。

発達障害の子供が学校で過ごしやすくするために学校での情報交換

ケース会議は小学校の校長室で行われることになりました。

教育支援センターの担当の方、そしてフリースクールの先生をお招きし、

校長先生、保健の先生、担任の先生、支援コーディネーターの先生、保護者でそれぞれが知っている息子の現状や困りごとを話し合います。

うちの場合は私が家で息子に勉強を教え、フリースクールに行った日はそこで勉強している状況でしたので、教え方が違ったり、勉強を教える単元のズレが生じ、息子の混乱にもつながっていました。

そこでどのような教え方をしているか、どのようにしたら効率よく勉強が進められるかを、本人の特性と照らし合わせながら、意見交換をしました。

そしてその情報は、のちのち引き継がれる学校にも同時に伝わる事になります。

迅速な対応の大切さ

メインは自宅とフリースクールでの学習になりますが、一番望まれるのは学校で勉強をすることです。

授業を受けるという事はハードルが高くても、

☆授業ではなく保健室で勉強をする

☆担任の先生が空いてる時間に個別授業（勉強）をする

などいくらでも方法があります。

そこで学校側として、どこまで対応が可能か？という話になってきますが、

このケース会議の中でそういったストレートな話もすぐに返答がもらえるというメリットがあります。

保健室の先生の意見（事情）や担任の先生の意見も一緒に交えて話ができるからです。

会議がなければ、すべての方の意見が出そろうまで時間がかかることは珍しくありません。

先生たちも忙しいのは重々わかっていますが、息子の状態は日々ちょっとした事で移り変わっていきます。

そんな中でスピーディーな対応がとても重要で、前進するチャンスを逃さないことに繋がっていくのです。

まとめ

その後、自宅とフリースクールがメインだった勉強も、そこにプラスして保健室で担任の先生と勉強をする時間を作ることができるようになりました。

それまでは保健の先生との交流がメインで、担任の先生と息子の交流の機会が少なかったのです。

勉強だけが大事なのではなく、担任の先生との意思疎通も息子には大切な事だと私は考えていました。

ケース会議を行なったことによって、担任の先生は他のクラスの先生方とも相談し協力の元、息子の為だけに毎日４時間目を空けてくださることになりました。

このように全てが理解され、好転するとは限りません。

時には意見がぶつかることもありました。

それでも息子を一緒に支えるメンバーとして大切な意見交換の場だと思っているので、これからも定期的に行なっていく予定です。